亮點黔西南訊 解決教育公平，打破地域教育差距，促進教育均衡發(fā)展是興義教育近十多年來一直在奮斗的目標。目前，興義市解決了“有書讀”的問題，但“讀好書”已經(jīng)上升為人民群眾的主要教育訴求和教育要解決的主要問題。圍繞這一奮斗目標和這一主要問題，興義市從改善學校辦學條件、不斷提高教師的素質(zhì)、狠抓教育教改等方面入手，全市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，教育事業(yè)邁上了健康發(fā)展之路。

辦學條件不斷完善為教育均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)

“在我們鄉(xiāng)下，你看到最漂亮的房子，一定是學校；綠樹成蔭，花香四溢�！痹谂d義市的20多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，最常聽到的就是這句話。

多年來，興義市以普及九年義務教育為契機，不但新建了許多校舍，而且還美化了校園環(huán)境，學生學習環(huán)境得到極大改善。為改善辦學條件，興義市先后進行了5次大規(guī)模的學校危房改造和新建工程。

第一次是1993至1995年在“政府辦學為主與社會各界廣泛參與辦學相結(jié)合”的新體制下，采取“三個一點”（財政拿一點、群眾集一點、單位籌一點），多渠道籌措資金辦學，全市共投資2189.6萬元，新建了白瓦窯中學、下五屯樂立小學等141所中小學，維修、改造中小學129所中小學。其間，貴州醇酒廠出資近3000萬元新建興義八中，貴州神奇有限制藥公司出資128萬元新建神奇中學，榮盛集團出資120萬元資助新建百春幼兒園，香港人士邵逸夫捐資40萬元參與修建威舍中學，香港新界獅子會捐資30萬元港幣修建敬南何家坪中學。第二次是1996至2000年，通過群眾集資、銀行貸款等多渠道籌集教育資金，依托危改工程、義教工程、“普九”工程、邵逸夫工程以及海外人士捐資項目，累計投資7325.65萬元，新建、改擴建下五屯中學、敬南中學等40所中小學，維修、改造楓塘、新屯等中小學82所，全市26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有獨立中學，村村有完小，中小學基本消除危房。第三次是2001至2002年，市政府貸款1000萬元，州政府撥款50萬元、貼息貸款100萬元，第二期“義教工程”基建�？�1020萬元，上級劃撥�？�、國債資金等�？�490萬元，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自籌匹配資金1100萬元，各部門及企業(yè)幫扶30萬元，香港、寧波等捐資70萬元，全市干部職工捐資3.5萬元，共籌集資金3863.5萬元，改建、擴建興義七中、清水河小學等中小學37所。城區(qū)中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、中心小學基本實現(xiàn)了能滿足教學需要的配套設(shè)施，校園綠化、美化、凈化的育人環(huán)境初步形成。第四次2003至2006年，通過銀行貸款、危改工程、義教工程、農(nóng)村寄宿制等項目共投入資金1185.8萬元，改擴建中小學84所，面積8.99萬平方米，新建學生宿舍16棟，面積3.1萬平方米，添置課桌凳1萬余套。至此，全市中小學、幼兒園、職業(yè)高中校舍總面積達75余萬平方米，基本消除危房，除部分村級小學外，校園硬件設(shè)施實現(xiàn)了規(guī)劃、硬化、綠化、美化、文化“五化”建設(shè)。形成了“學園”、“花園”、“樂園”的育人環(huán)境。第五次2006年至今。五年來，興義市積極爭取上級投資，努力提高財政扶持力度，積極動員社會力量捐資助學，先后投資5000多萬元，用于改善中小學辦學條件，新增校舍118700平方米。期間，投資1億多元的城區(qū)興義中學投入使用。

這些經(jīng)費的投入，結(jié)束了市區(qū)的紅星路、向陽路、云南路三所小學實行“二部制”教學的歲月；這些經(jīng)費的投入，萬屯中學綜合得以修建，白碗窯中學學生不再三四個人擠在一張木床上；這些經(jīng)費的投入，興義七中兩千多學生有了吃飯的地方，魯布格中學師生才有了強身健體上體育課的地方……

十多年以來，興義市中小學的實驗室、圖書室等從無到有，從少到普及完善。1988年以前，全市只有三中、捧乍等九所中學和14所小學有一些基本的實驗儀器。1991年投資30萬元為五中和馬嶺、烏沙等44所中小學校配備了教學儀器；1993年，加大對各類學校教學儀器、圖書及其它設(shè)備的補充，有三中、紅星路小學等17所中小學教學儀器達到國家規(guī)定的標準，全市中學有圖書18077冊，小學有圖書17195冊。2000至2002年，為解決全市中小學儀器和圖書的不足，省、州教育主管部門撥款20萬元，市政府劃撥�？�76.6萬元，并發(fā)動全市各個部門和職工捐款捐物，全市中小學教學儀器和圖書基本達到了省級規(guī)定的標準。2003年，全市推開普及中小學實驗教學工作。2005年，由政府貼息向銀行貸款1300萬元，不斷加大對中小學設(shè)施設(shè)備的投入，補充中小學儀器和圖書，2006年再投入206萬元添置中小學儀器和105萬元的圖書，至此，全市中小學的儀器、圖書和音體美配備達到國家規(guī)定的標準。

在1988年以前，全市的現(xiàn)代化教學幾乎是一片空白，1993年計算機教學開始進校園，桔山中學率先投入資金開始電化教學，1998年向省申報“現(xiàn)代信息技術(shù)項目學校”，是全州首批項目學校，宣告全市信息技術(shù)教育啟動。繼而城區(qū)中小學和部分條件好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學開始了校園局域網(wǎng)和多媒體教室的建設(shè)，現(xiàn)代化教學手段開始在多數(shù)學校運用。2002年，實施農(nóng)村中小學遠程教育規(guī)劃，先后在農(nóng)村中小學建立教學光盤播放點16個、衛(wèi)星教學收視站255個、計算機教室25個。到2006年，全市共有省、州級計算機實驗學校、工程學校、項目學校108所，60%以上的學校接入互聯(lián)網(wǎng)。到目前為止，全市中小學擁有計算機5500臺，電視機625臺，音響電器246套，遠程教育覆蓋全市。

敬南鎮(zhèn)是國家一類貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，敬南中學位于鎮(zhèn)政府旁邊的一個緩坡地帶，新建的教學樓在那里顯得格外引人注目，校園里鮮花耀眼、綠樹蔥蔥，教室寬敞明亮，書聲瑯瑯。敬南鎮(zhèn)教育輔導站站長廖其華自豪地說：“在整個敬南鎮(zhèn)，最漂亮的建筑不是政府，不是民房，是我們的學校。城里學校有的，我們都有了，城里學校能開的課，我們也能開好�！�

師資水平不斷提高為教育均衡發(fā)展提供保障

通過“招、引、流”等方式，逐年充實中小學教師隊伍，近五年來，興義市共新增教師1366名，教師素質(zhì)逐步提高，業(yè)務能力進一步加強，專任教師大量增加。1988年全市有3137名教職工，其中高中136人，初中415人，小學3070人。教師學歷水平較底，學歷合格率為76.5%，學科結(jié)構(gòu)欠合理，職稱改革正處于起步階段。1988年以后，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，逐步充實教師隊伍，通過大中專畢業(yè)生分配、學歷提高培訓、進修等方式，專任教師學歷達標率和技術(shù)職稱層次明顯提高，結(jié)構(gòu)逐步趨于合理。目前，興義市共有教職工7696余人，其中幼兒教師465人（公辦118人），小學專任教師3960人，初中專任教師2204人，高中專任教師1067人，全市小學師生比1：20，初中師生比1：15，人均受教育年限8.2年，學歷合格率為100％，全市已經(jīng)形成一批愛崗敬業(yè)，專業(yè)素質(zhì)較高的教師隊伍。

多年來，興義市堅持不懈開展“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”訓練，做實校本教研，圍繞以提高中小學教師整體素質(zhì)為重點，以新課程、新理念、新技術(shù)、新時期師德修養(yǎng)的“三新一德”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為抓手，以骨干教師培訓為引領(lǐng)，以現(xiàn)代遠程教育為支撐的老師培訓平臺，大力推動新課程改革。同時，扎實推進“有效教研”，努力使教學研究回歸學校、回歸教師、回歸教學實踐，不斷創(chuàng)建新的教學模式。并通過以賽促練、骨干示范、全面剖析、教研對話、學習反思、課題驅(qū)動的強力推動，提高了教師課堂教學的駕馭能力，提高了學生參與教學的積極性，使課堂真正成為平等、民主、和諧、愉悅的課堂，成為師生共同成長的舞臺。

通過校本教研，全市形成了有利于教師專業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，一批學歷不高、經(jīng)驗不多的青年教師在新課程改革的實踐中成長起來。

巴結(jié)中學的賀爾靜老師，是2006年考入教師隊伍的，如今經(jīng)過幾年的磨練和培養(yǎng)，已經(jīng)成為學校的骨干教師。五年來，招考的教師90%都在農(nóng)村，農(nóng)村教師的增多和學科的配套，為教育均衡的發(fā)展提供了有力的保障，以前城里能開的英語、信息等課程，現(xiàn)在農(nóng)村的學校也同樣能開。

教師素質(zhì)的提高，最直接的體現(xiàn)就是教育質(zhì)量的提高。2005至2010年，全市3萬多名學生參加高考，一本錄取4444人，一般本科錄取7947人， 35人被清華、北大錄取。

創(chuàng)新教研活動促進教育均衡發(fā)展

為促進教育均衡發(fā)展，興義市開展了教育教學質(zhì)量評比、城區(qū)教師下鄉(xiāng)支教、城鄉(xiāng)學校對口支援、送課下鄉(xiāng)等豐富多彩的教研活動，全市城鄉(xiāng)教育差距日趨縮小，教育呈現(xiàn)均衡發(fā)展的良好趨勢。

2008年，興義市出臺了《關(guān)于全面提高教育教學質(zhì)量的實施意見》和《興義市教育教學質(zhì)量綜合評估考核及獎勵辦法的通知》�！秾嵤┮庖姟泛汀锻ㄖ�》將全市高中、初中、小學按一定的層次分為一類、二類、三類學校進行評比，體現(xiàn)了科學性和合理性，更加激發(fā)了邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的積極性。2009年，通過評估，全市共有28所中小學及712名教師獲獎勵。

洛萬鄉(xiāng)是興義市比較邊遠的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自從實行科學合理的質(zhì)量評比體系以來，該鄉(xiāng)的教育教學質(zhì)量每年都在逐年提高。該鄉(xiāng)教育輔導站站長譚波說：“通過教育教學質(zhì)量評比，我們看到了我們與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的區(qū)別，同時自己的質(zhì)量也在提高，教育質(zhì)量之間的差距正在逐步與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)縮小”。

城區(qū)教師下鄉(xiāng)支教是促進教育均衡的又一大法寶。從2006年開始，興義市每年選派城區(qū)教師到全市農(nóng)村地區(qū)各中小學支教，支教時間不低于1年。在過去的5年中，教育部門共選派了200多名城區(qū)學科骨干教師到農(nóng)村支教，實踐證明，支教活動的開展對促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到了積極作用�！�

羅興祥是2009年到雄武支教的老師，他已經(jīng)超過了支教的年齡，但主動地申請去支教，在他支教期間發(fā)生了很多感人的故事，通過他一年的支教，他所上的班級成績明顯提高，同時將先進的教育教學理念帶到了學校�！芭踔�一顆心來，不帶半根草去�！边@是羅老師在支教期間經(jīng)常提到的一句話。

從2010起，興義市全面實施城區(qū)中小學對口支援邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學工作。城區(qū)9所中小學對口支援邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學開展各項工作，以3年為一周期，每一周期結(jié)束后，結(jié)合實際情況調(diào)整結(jié)對支援對象。當年實施對口支援的小學有9所，即：興義八中對口支援烏沙中學，興義五中對口支援倉更中學，興義中學對口支援萬屯中學等9所學校。城區(qū)中小學對口支援邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學重點抓好一對一幫帶、人才交流幫扶、結(jié)對互助措施、定期督查等方面的工作。

通過對口幫扶，受援鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校學生成績明顯提高。2010年高考，烏沙中學二本錄取達2人以上，三本錄取達6人以上；萬屯中學二本錄取達4人以上，三本錄取達10人以上；倉更中學二本錄取達1人以上，三本錄取達4人以上，對口支援取得了明顯的成績。

在開展對口支援的同時，興義市城區(qū)的學校每學期還組織城區(qū)學校的教師送課到農(nóng)村學校，將先進的教育教學理念帶到邊遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，實現(xiàn)資源共享。據(jù)統(tǒng)計，每學期城區(qū)的學校組織骨干教師送課到鄉(xiāng)鎮(zhèn)達300節(jié)以上。

由于教研活動開展得當，興義市農(nóng)村學校的中考成績也非常喜人。在萬屯中學和豬場坪鄉(xiāng)中學，連續(xù)幾年來每年考入興義市重點高中的人數(shù)達到40人以上，出現(xiàn)了城區(qū)的孩子也到鄉(xiāng)下讀書的局面。

教育均衡發(fā)展是全社會共同追求的目標，為了這個目標，興義市全體教育工作者一步一個腳印，執(zhí)著追求、不懈努力，力爭最大限度的實現(xiàn)全市教育均衡發(fā)展。